国笔科二幼教知识 | 学前儿童发展(2)

2024-10-20 09:47
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一、什么是婴幼儿发展

生理+心理=婴幼儿的发展

二、关于婴幼儿心理发展的重要概念(客观题)

(一)最近发展区(维果斯基):主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。最近发展区是幼儿心理发展潜能的标志,在幼儿心理发展的每一时刻都存在,时刻都在变化,而变化又因人而异。

(二)关键期(洛伦茨/劳伦斯):最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征,过了这个时期,发展的障碍就。

(三)敏感期(蒙台梭利):学习某种知识和行为比较容易,心理某个方面发展最为迅速。学前期是儿童心理发展的敏感期或最佳期。

(四)转折期:在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况。危机期:在转折期出现对成人的反抗行为,或各种不符合社会行为准则的表现。

三、婴幼儿心理发展的一般特征(趋势)(主观题)

(一)心理随年龄增长而逐渐发展发展

(二)认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展

(三)心理活动以无意性为主,开始向有意性发展

(四)情感由易外露开始向稳定和有意控制发展

(五)个性开始形成,向稳定倾向性发展

四、婴幼儿发展的影响因素(客、主观题)     

(一)客观因素

1. 生物因素:婴幼儿心理发展的物质前提与基础,它制约了婴幼儿发展的可能性。

(1)遗传素质:

1提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。基本的自然物质前提

②奠定儿童心理发展个别差异最初的基础。

(2)生理成熟:

①制约儿童心理发展的顺序。儿童 心理发展的顺序

②为儿童心理发展提供物质前提。提供 物质的前提

③生理成熟的个别差异,是儿童心理发展个别差异的生理基础。

2.社会因素

环境因素决定了儿童心理发展的速度、程度与方向,将婴幼儿发展的可能性转化为现实。教育作为社会环境中最重要的因素,在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用 。

(1)社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实。

(2)宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展水平和方向。

(3)微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

(二)主观因素

1.儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因。

2.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的 根本原因和动力。